Автор: histeswriter

Технологический колледж Университета Хьюстона изготовил учебник, который придется по вкусу и тем, кому нравятся бумажные книги и тем, кто предпочитает электронные носители! Печатный учебник, включающий интерактивные дополнения, функционирует на приложении Clickable Paper («кликабельная бумага») от Ricoh. Мультимедийное приложение позволяет читателю получать доступ к видео- и аудиофайлам в печатной книге через смартфон или планшет на iOS или Android.

По словам профессора Джерри Уэйта, координатора программы Digital Media, первой дисциплиной в Университете Хьюстона, где будет использоваться учебник, станет «Индивидуализированные коммуникационные процессы», которые охватывают предпечатную деятельность.

«Вопросы предмета вращаются вокруг концепции «трансмедиа маркетинга », используя несколько каналов для передачи идеи», — пояснил он. Студенты изучают персонализированный печатный и электронный маркетинг, а также дополненную реальность. А теперь, благодаря использованию нового учебника, добавил профессор, «Мы также будем изучать кликабельную бумагу».

Харви Левенсон, соавтор проекта, настаивает на том, что его книга не электронная, а скорее печатная, снабженная интерактивными видео- и аудиоэлементами, чтобы продемонстрировать технологии, которым учит книга. «Учебник апеллирует к различным стилям обучения — чтению, просмотру и слушанию», — говорится в заявлении. «Книга будет особенно актуальна для программы цифрового медиа [университета], где уже преподаются цифровые альтернативы обучения».

 

Подробности по ссылке — https://campustechnology.com/articles/2019/05/30/interactive-textbook-combines-print-and-multimedia-at-u-houston.aspx?admgarea=news

Ассоциация по управлению качеством образования проводит акцию «5 на 5» для учителей московских школ!

Акция «5 на 5» — это тренинг в формате ЕГЭ по 5 выбранным дисциплинам. Учителя, которые наберут больше 70 баллов по каждому из предметов, станут победителями. К участию приглашаются педагоги, которые знают и любят не только свой предмет, но и готовы подтвердить свои знания по другим школьным наукам.
Акция будет идти до 29 августа 2019 года на базе Центра независимой диагностики Московского центра качества образования. Предварительную заявку на участие в мероприятии можно подать на сайте МЦКО. Участники акции смогут принять сразу в нескольких испытаниях в один день. В экзамен войдут задания по учебным предметам из материалов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).
Церемония награждения победителей состоится на Московском международном форуме «Город образования». 30 победителей, показавших наивысшие результаты по сумме 5 испытаний отправятся на двухнедельную стажировку в Финляндию, где они смогут познакомиться с лучшими практиками межпредметного обучения. Кроме того, победителям может быть присвоена высшая квалификационная категория по решению Городской аттестационной комиссии.
Акция «5 на 5» проводится, чтобы поддержать учеников выпускных классов, которым предстоит сдавать ЕГЭ. Также она дает возможность учителям, обладающим конвергентным мышлением и понимающим значимость межпредметных связей, проявить себя.

Подробности по ссылке — https://www.mos.ru/news/item/56455073/

Компания McGraw-Hill объявил о сотрудничестве со стартапом Ed Tech Alchemie для разработки инструментов дополненной реальности и трехмерного обучения курсов химии. Работа финансируется за счет гранта Национального научного фонда.

Авторы McGraw-Hill, дизайнеры учебных заведений и менеджеры по продуктам будут работать с командой Alchemie в течение следующего года, чтобы разработать и протестировать инструменты, которые будут доступны на различных мобильных устройствах для курсов общей химии начального уровня.

Цель проекта: помочь студентам «выйти за рамки запоминания фактов и развить понимание содержания курса на более глубоком, более концептуальном уровне». По данным  компании именно курсы по химии вызывают у обучающихся большие сложности. Производители надеются, что, в свою очередь, «помогут миллионам студентов успешно завершить эти учебные курсы и повысить показатели успеваемости студентов».

«Создавая мобильные, основанные на играх, средства обучения, мы предоставляем инновационный метод, позволяющий студентам преуспеть в одних из самых сложных курсов в колледже», — заявила генеральный директор Alchemie Джулия Винтер. «Благодаря этому сотрудничеству McGraw-Hill и Alchemie сосредоточат свое внимание на исследовании того, как эти инструменты могут улучшить обучение студентов по химии, и продолжат решать проблемы равенства в образовании на курсах STEM».

Подробности по ссылке — https://campustechnology.com/articles/2019/05/29/mcgraw-hill-teams-with-startup-to-develop-ar-learning-tools.aspx?admgarea=news

 

В журнале Society and Mental Health были опубликованы исследования, что оценка способностей ребенка к обучению может быть необъективной и зависеть от контекста и общих показателей школы. Ученик, которому в одной школе диагностируют расстройство обучения, не обязательно получит такой же ярлык в другой.

Соавторы Дара Шифрер, доцент кафедры социологии в Портлендском государственном университете в штате Орегон, и Рэйчел Фиш, доцент специального образования в Нью-Йоркском университете провели исследования на выборке из почти 379 000 учеников округа и показали, что детей с одинаковыми баллами и социальным бэкграундом по-разному оценивают в разных школах.

В школе общие уровни успеваемости учеников и соотношение учителей и учеников могут влиять на то, отнесут ли ребенка к категории получающих специализированного образования (в российском обучении это равнозначно коррекционному классу). «У детей могут быть одинаковые результаты тестов и тот же социальный уровень, но школа, которую они посещают, определяет, получат ли они особое обучение», — сказал Шифрер в своем заявлении.

Например, ученик с низким уровнем успеваемости в школе с высокими показателями с большей вероятностью будет отнесен к категории неспособных к обучению, чем если бы он посещал школу с низкими показателями.

Исследование также показывает, что учащиеся, которые посещают школы с большим количеством ресурсов, таких как меньшие классы и более состоятельные родители, находятся в более выгодном для обучения положении.

Исследование основано на более ранних трудах Шифрера, показывающих, что специальные классификации образования происходят «непоследовательно или субъективно» и часто имеют больше общего с социально-экономическим статусом, чем с фактическими биологическими или неврологическими факторами.

Авторы нового исследования рекомендуют включить «сдержки и противовесы» в процесс назначения студенту индивидуальной образовательной программы. Чтобы достичь более «сбалансированной перспективы», было предложено создать комиссию учителей из нескольких школ в округе, а не из одной школы.

«Навешивание ярлыков приводит к тому, что ученики не получают возможностей обучения наравне со сверстниками», — сказал Шифрер в электронном письме. «Метки инвалидности определяют, как учителя и родители воспринимают ребенка, а также то, как ребенок воспринимает себя. Последствия такой «маркировки» отражаются на протяжении всей взрослой жизни».

Подробности по ссылке — https://www.educationdive.com/news/study-school-socioeconomics-affect-special-education-placement/555800/

 

В Американских школах начали внедрять телемедицину – проверку здоровья школьников, которая проводится в онлайн-режиме. Такая инновация обусловлена не столько повсеместных развитием интернета и компьютерных технологий, сколько экономическими факторами нехватки медицинского персонала «на местах».

Health-e-Schools — школьная программа телездравоохранения, созданная Центром инноваций в области здравоохранения в сельских районах (CRHI) в Spruce Pine, Северная Каролина. В рамках рограммы учебных заведениям предоставляются специальные стетоскопы, камеры и прочее специализированное медицинское оборудование. Школьная медсестра во время осмотра учеников подключает по видеосвязи специалистов из центральных клиник и транслирует им изображение с приборов. Таким образом, они осматривают и диагностируют школьников, не приезжая.

Кроме того учащимся оказывается помощь и психологического характера. Так, например, подразделение здравоохранения Юго-Западного округа в Северной Дакоте проводит экспериментальную программу, в рамках которой учащиеся средней школы Дикинсона будут иметь виртуальный доступ к врачам в Центре психиатрического здоровья в Гранд-Форкс, расположенном примерно в пяти часах езды.

Марк Гаррет, помощник директора школы округа Макдауэлл в Северной Каролине, который один из первых сказал «да» проекту, говорит, что «технологические достижения делают то, что мы сделали доступным, еще более доступным».

 

Подробности по ссылке — https://www.educationdive.com/news/too-sick-for-school-telehealth-programs-take-guesswork-out-of-whether-a/555104/

Уже 4 июня 2019 года состоится семинар Александра Фридмена «Босс-камертон: развитие авторитета лидера для управления мышлением подчинённых». Мероприятияе проходит в рамках проекта партнеров ассоциации HiSTES университета Синергии «Школа бизнеса».

Ведущий Александр Фридмен – бизнес-тренер и консультант, управляющий партнёр консалтинговой компании Amadeus Group (Рига, Латвия), эксперт с 26-летним стажем в таких областях как повышение точности корпоративного управления, внедрение регулярного менеджмента, обучение методам профессиональной эксплуатации подчинённых, автор бизнес-программ и бизнес-бестесллеров и т.п. Александр работал с такими крупными корпорациями как ОАО «Газпром нефть», ПАО «ГМК «Норильский никель», «Макдоналдс Россия», ПАО АНК «Башнефть», ОАО «Томскнефть», «Вертолеты России», «Первый канал», «Мир книги», «Сбербанк», «СОВКОМБАНК», «Донской Табак», «СТА Логистик» и др.

 

За 8 часов семинара участники:

— освоят главные азы для калибровки и развития личного стиля управления,

— узнают принципы создания мотивирующей и эффективной рабочей культуры,

— пройдут упражнения для конвертации новых знаний в умения и практику управления,

— ознакомятся с технологиями формирования легитимной власти,

— изучат методы повышения отдачи от квалификации подчинённых,

— получат инструменты для снижения сопротивления подчинённых.

Всего за один день занятий вы сможете узнать много нового и улучшить свой бизнес и свою жизнь!

 

Подробности и запись по ссылке — https://sbs.edu.ru/home/timetable/moscow/boss-kamerton-kak-nastroit-povedenie-podchinyonnyix

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации одобрило создание суперсервиса «Поступление в вуз онлайн». В самые кротчайшие сроки документ будет направлен на  рассмотрение Президиума Правительственной комиссии по цифровому развитию, использованию информационных технологий для улучшения качества жизни и условий ведения предпринимательской деятельности.

Концепция целевой модели сервиса была утверждена заместителем Министра науки и высшего образования РФ Сергеем Кузьминым на заседании Рабочей группы. Ресурс поможет абитуриентом через функционал Единого портала государственных услуг собрать пакет документов и через цифровой профиль подать документы в российские вузы на направления бакалавриата и специалитета всех форм обучения. Эксперты Рабочей группы считают, что проект имеет социальную важность, кроме того, его создание обеспечит необходимое максимальное удобство «клиентского пути» как для абитуриентов и их родителей, так и для образовательных организаций высшего образования.

Представители ПАО «Ростелеком» и АНО «Цифровая экономика» отмечают, что важно позиционировать суперсервис «Поступление в вуз онлайн», как механизм с большим количеством цифровых и инновационных помощников, обеспечивающих легкий подбор вузов.

 

Подробности и запись по ссылке — https://minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=1471

Австралийский сервис по поиску работы SEEK Group инвестиривал значительную сумму в развитие платформы онлайн-образования Coursera. Благодаря этому компания смогла не только разнообразить тематики курсов, но начала помогать своим студентам с трудоустройством.

Coursera – наиболее популярная в мире платформа онлайн-образования. Только российские компании и университеты размещают на ресурсе более 290 авторских курсов и специализаций. Всего же на ресурсе работают 3200 курсов по 310 специализациям. По количеству обученных студентов Coursera давно перегнала своих конкурентов, уже в конце 2018 года их насчитывалось 37 миллионов, в то время как на edX — 18, а на XuetangX — 14 миллионов.

В последние несколько лет платформа стала все чаще сотрудничать с крупными компаниями и разрабатывать курсы для корпоративного обучения. Например, программу подготовки ИТ-специалистов для такой корпорации как Google.

Джефф Маджионкальда, генеральный директор Coursera, считает, что платформа должна использовать связи в бизнес-сфере, чтобы помочь своим студентам с трудоустройством: «Если мы обучаем студентов, то можно представить, как мы говорим какой-либо компании или работодателю: мы можем познакомить вас с людьми, которые владеют нужными вам навыками».

Подробности и запись по ссылке — http://www.edutainme.ru/post/coursera-trudoustroistvo/

До 31 мая 2019 года можно подать заявку на стипендию на получение МВА в Гарварде. Гарвардская MBA — одна из ведущих бизнес-программ в мире, преподаваемая в одном из самых престижных университетов планеты.

Гарвардская стипендия им. Бустани MBA предоставляется один раз в два года на двухлетний курс обучения в Гарвардской школе бизнеса.

Стипендия предлагает следующее:
• финансовую помощь в размере 95 000 долларов США (47 500 долларов США в год) для оплаты обучения,
• расходы на проезд и проживание, связанные со стажировкой.

Кандидаты на стипендию должны иметь отличную академическую подготовку и быть многообещающими специалистами в своей области. Подать заявку может гражданин любой страны.

Если кандидат попадет в шорт-лист, его могут пригласить на собеседование в Фонд, но лишь один из претендентов станет стипендиатом в июне 2019 года.

Стажировка в Фонде Бустани

Ожидается, что успешные ученые пройдут двухмесячную неоплачиваемую стажировку в Фонде. Проекты разнообразны и связаны с деятельностью Фонда или его партнеров.

Подробности по ссылке — boustany-foundation.org

Уважаемые коллеги, приглашаем вас принять участие в Евразийском саммите по высшему образованию (Russia Educational Summit), который будет проходить с 17 по 18 июня 2019 года в Москве!

Мероприятие состоится на базе Финансового университета при Правительстве РФ при поддержке Россотрудничества и портала Russia.Study.

Саммит будет полезен и интересен всем, кому небезразлична тема рекрутинга иностранных абитуриентов.

На мероприятии будут присутствовать представители более 40 сертифицированных иностранных рекрутинговых компаний, заинтересованных в наборе студентов для российских вузов из Египта, Индии, Вьетнама, Ганы, Шри-Ланки, Нигерии, Сенегала, Омана, ОАЭ, Малайзии и других стран.

Организаторы гарантируют более 18 личных встреч с компаниями по заранее запланированному расписанию.

Участникам форума предоставляется уникальная возможность для активного общения и установления новых полезных контактов. Будущие партнеры смогут проводить деловые встречи, делиться опытом, получать новые впечатления и отличные воспоминания.

Участников мероприятия также ждет приятный бонус – все они получат сертификат почетного членства в HiSTES!

 

Более подробно узнать о мероприятии и пройти регистрацию можно по ссылке — https://www.uniagents.com/russia-event-2019/

Контакт для связи: +7 (964) 782-3609, Андрей