HiSTES информирует. Международное сертифицированное образование

Представьте себе такую ситуацию: вы – ответственный сотрудник, который заботиться об актуальности своих профессиональных знаний и навыков. Чтобы быть конкурентоспособным в своей сфере и иметь возможность продвинуться по карьерной лестнице, вы проходите дополнительное обучение в заграничном вузе. Вы успешно осваиваете материал, получаете сертификат об окончании, возвращаетесь на рабочее место и с энтузиазмом начинаете применять получение навыки и реализовывать новые идеи. И здесь происходит невероятное – они не работают! Не повышаются продажи, не увеличивается процент производства, не происходит прогресса в рабочем процессе.

 

Давайте попробуем разобраться в причинах, почему же так может произойти.

 

Международное образование дает систематизированные знания и накладывает на специалиста очень серьезный отпечаток – определенного вида шаблоны ведения бизнеса. Эти шаблоны сильно влияют на оценку ситуации и восприятие окружающей среды, поэтому впоследствии сотрудник, прошедший обучение, не всегда может вписать заученную модель в специфику бизнеса организации.

 

Сертификат международного образования может не повлиять на карьерный рост в государственных российских учреждениях и на крупных промышленных предприятиях, где существуют свои законы функционирования, которые складывались годами и десятилетиями и которые бывает весьма сложно и проблемно «раскачать». Здесь устоявшаяся модель ведения бизнеса, и человека с иным подходом к делу зачастую просто не понимают и не принимают. Совсем иная ситуация в новых современных компаниях с западным стилем управления. Тут, наоборот, приветствуются знания международной школы повышения квалификации.

 

Международное бизнес-образование четко систематизирует знания и структурирует подходы к реализации поставленных задач. Важно уметь адаптировать шаблоны, чтобы в будущем применение полученных знаний не перешло в банальное использование штампов.

 

Российский рынок достаточно специфический, и модель экономического взаимодействия хозяйствующих субъектов кардинально отличается от западных стандартов. Менеджерам, привыкшим к работе исключительно с зарубежными бизнес-моделями, будет трудно справиться с российской действительностью. Важно, чтобы специалист умел эффективно адаптировать и модифицировать западные знания к российской бизнес-реальности. Необходимо уметь анализировать ситуацию и уверенно выбирать оптимальные решения. Далеко не всегда нужно слепо следовать западным шаблонам, гораздо результативнее будет адаптировать их, делая поправки на текущую ситуацию.

 

По материалам — https://www.klerk.ru/job/articles/334556/

HiSTES информирует. 5 причин открыть онлайн-школу

Образовательная отрасль развивается в динамичном современном темпе. Поэтому если вы преподаватель и планируете открыть свой бизнес, вам даже не нужно будет менять квалификацию. Пандемия послужила одним из толчков к росту сферы, особенно в онлайн-образовании, и по данным Research and Markets, глобальный образовательный рынок к 2025 году достигнет показателя в 350 млрд долл.

У вас есть как минимум 5 причин открыть свою онлайн-школу или хотя бы создать онлайн-курсы.

 

  1. Вы можете улучшить процесс обучения

В собственной онлайн-школе вы не будете скованны государственными нормативами и сможете преподавать авторские инновационные программы. При этом вы будете освобождены от гигантского массива бюрократии: отчетов, методических советов и т.п. Зато полностью сможете посвятить это время обучению слушателей.

 

  1. Вы можете внедрять новые технологии

 

Сейчас есть много удобных программ, которые можно перенастроить под нужды образования. Например, с помощью VR/AR-технологий обучать хирургии, инженерии, пилотированию и т.п. И это все будет осуществляться без потенциального вреда для пациентов, инженерных коммуникаций или техники.

Технологии блокчена, к примеру, смогут защитить сертификаты и дипломы вашей школы от подделок, а умные программы автоматически проверять домашние.

Технологии помогают экономить, улучшают образовательный процесс и выводят процесс обучения на новый уровень.

 

  1. Вы можете сделать продукт один раз, а продавать его постоянно

 

Вы можете записать необходимое для обучения количество курсов и продавать их несколько раз подряд, обновляя по мере необходимости. Видеокурсы пользуются большой популярностью в сфере профессионального и дополнительного образования, особенно у работающих людей, ведь их можно посмотреть в любое удобное время, не нужно торопиться к определенной минуте и «пропускать занятия». С видеокурсами образование доступно с любого гаджета в любое время.  Они менее затратны, чем онлайн-занятия, но не менее эффективны.

Нужно будет лишь найти ресурс, где вы разместите свой курс.

 

  1. Вы можете вложить минимум финансов на старте

 

Если вы отлично знаете предмет, не боитесь говорить на камеру и успешны в самоорганизации, вам понадобиться лишь место для съемок, чтобы записать первые видеоуроки. Ну и, конечно, интернет, чтобы выложить ролики и поддерживать связь с учениками. На бесплатном тарифе конструктора сайтов, можно сделать лендинг, с помощью которого вы будете продавать курс. Для раскрутки курса можно запустить контекстную рекламу в социальных сетях.

Это все ваши вложения на старте. И их гораздо меньше, чем если бы вы арендовали помещения под обучающие оффлайн-курсы.

Чтобы все было по закону, можно оформить ИП или стать самозанятым. Сейчас, чтобы стать самозанятым, достаточно паспорта, ИНН и приложения в смартфоне. Как законопослушный гражданин вы будете платить 4% от дохода в казну государства.

 

  1. Вы можете обеспечить себе достойную жизнь

 

ИТ-холдинг TalentTech считает образовательный онлайн-бизнес одним из самых перспективных. Ряд профессий исчезает, появляются новые, модернизируются уже имеющиеся. В современном мире уже нельзя получить знания единоразово, их нужно постоянно обновлять в течение всей жизни, чтобы оставаться «на плаву». При этому сейчас уже ни у кого не найдется дополнительных 5-6 лет, чтобы учиться в вузах, куда предпочтительнее полугодовые курсы с концентрированными знаниями по профессии без посторонних общеобразовательных предметов, поэтому они всегда будут востребованы.

 

По материалам РШУ — https://uprav.ru/blog/preimushchestva-obrazovatelnogo-biznesa/

HiSTES информирует. Международное сертифицированное образование

Один из путей развития российского бизнеса – вестернизация. Выход на международный рынок, тем более на рынок западных и европейских стран, открывает перед предприятием новые возможности, но и сталкивает с новыми трудностями. За рубежом существуют свои специфические принципы и правила ведения бизнеса. Поэтому очень важно, чтобы в штате был специалист, который их понимает. А достичь этого можно с помощью профильного обучения. Сертификаты об окончании международных курсов не всегда помогают при приеме на работу, но их присутствие в резюме говорит о том, что специалист серьезно относится к саморазвитию и профессия ему небезразлична.

 

Западные компании, инвесторы и фонды, работающие на российском рынке, хотят видеть партнеров, говорящих с ними на одном языке и разделяющих их принципы ведения бизнеса. Профессиональная степень у сотрудника подтверждает, что специалист обладает необходимой квалификацией, опытом и разделяет принятые этические стандарты. Выбирая представителя или партнера, международные организации серьезно подходят к оценке профессиональных компетенций, а наличие международной степени как раз и является знаком качества персонала.

 

Также во время прохождения учебы у специалиста расширяется круг контактов и кругозор, а профессиональная среда позволяет оперативно осваивать новые навыки и применять их на практике. Компании с большим доверием относятся к релевантному опыту и достижениям специалиста. Подтверждённая сертификатом степень является дополнительным преимуществом, в определённых компаниях такой сотрудник может рассчитывать на более высокую заработную плату, чем его коллеги без международного образования.

 

В процессе обучения специалист «подтягивает» владение иностранным языком, осваивает новый материал и выносит для себя много нового и полезного, даже если он хорошо разбирается в специфике своей работы. Дополнительное обучение позволяет ему понять, как в этой сфере работают коллеги из других стран, перенять их опыт и достижения.

HiSTES информирует. Высшая школа Среда обучения

О необходимости периодического обновления рабочих навыков и знаний известно всем. В каких-то профессиях существует установленная необходимость раз в определённый срок подтверждать свою квалификацию. Но это не значит, что в тех специальностях, где такой проверки нет, профессионалы не должны совершенствоваться.

 

Сертификат о повышении квалификации или о прохождении учебного курса украсит любое портфолио или личное дело специалиста. Но среди разнообразия образовательных организаций, интернет-курсов и онлайн-школ, как найти ту, где дают настоящие знания и документ, подтверждающий их получение?

 

Высшая школа Среда обучения – одно из учебных заведений, которое гарантирует качество оказываемых услуг. Вот уже больше 20 лет Среда обучения дает возможность в дистанционном формате закончить высшее образование, пройти программу профессиональной переподготовки и получить диплом Московского вуза.

 

В составе преподавателей школы более 200 специалистов-практиков. Более 7000 студентов по различными направлениям являются выпускниками Среды обучения.

Главное конкурентное преимущество школы – дистанционная возможность получения диплома по долгосрочным программам, ничем не уступающим очному образованию.

 

Дистанционное обучение позволяет использовать материалы и просматривать уроки во время прохождения обучения и после его окончания, чтобы обновлять знания, если что-то подзабылось.  Программы всех представленных в школе направлений ориентированы в первую очередь на практику, содержат домашние задания с обязательной обратной связью от преподавателей и профессиональные кейсы.

 

В школе ведется набор на шесть факультетов:

— Школа Родченко онлайн

— Факультет психологии

— Факультет современного искусства

— Факультет дизайна

— Факультет дизайна интерьеров

 

Программы факультетов делятся по конкретным специализациям. Например, на Факультете дизайна можно пройти онлайн-обучение графическому дизайну с нуля, получить профессию диджитал-дизайнера или иллюстратора. Факультет современного искусства приглашает для получения дистанционного образования не только художников, но и кураторов, арт-критиков и арт-менеджеров.

 

Процесс обучения в школе проходит в виде видеовебинаров в формате лекций и семинаров. В прямом эфире преподаватель ведет занятие, а затем дает обратную связь по пройденному материалу. После вебинара слушатели выполняют домашнее задание и готовые работы загружают на учебный сайт, где также размещены полезные материалы и записи занятий.

 

В целом процесс обучения почти не отличается от очного: обучающиеся также выполняют курсовые и дипломные работы, сдают сессии и зачеты. Диплом государственного образца получают лишь те, кто защитит итоговый проект. Некоторые факультеты представляют возможность сделать это очно.

 

Профессиональные программы высшего и дополнительного образования Среды обучения в дистанционном формате — это полноценный аналог очного и прекрасная альтернатива заочного обучения в институте.

 

По завершении курса Среда Обучения выдает сертификат и диплом. Эти документы соответствуют государственному образцу и весьма весомы при устройстве на работу. Также выпускник получает бесценный практический опыт и сможет поместить выполненные проекты в портфолио.

 

Подробности по ссылке — https://sredaobuchenia.ru/

HiSTES информирует. Мировой опыт: 3 модели аккредитации

В России есть два вида аккредитации: государственная и общественно-профессиональная. Они проводятся разными организациями и проверяют процесс обучения с разных позиций.

Но в мире сложились собственные системы оценки качества высшего образования, которые условно можно разделить на 3 модели: французскую, английскую и американскую.

Каждая из них базируется на своих принципах.

✅ Первая «французская модель» распространена во Франции, Чехии, Эстонии, Латвии и скандинавских странах. Она основана на проведении внешней оценки вуза с помощью лицензирования, аттестации и аккредитации. Аккредитация здесь проводится соответствующими государственными структурами, регулирующими развитие высшей школы. Государственные органы также определяют наиболее важные аспекты оценки, формулируют цели оценки и принимают решения по организации учебного процесса.

✅ Второй «английской» модели придерживаются такие страны как Великобритания и Латинская Америка. Здесь в основе процесса аккредитации лежит внутренняя самооценка вузовского академического сообщества. В Великобритании отсутствует государственный полномочный орган, аккредитующий высшие учебные заведения. Вузы сами определяют необходимость в аккредитации, присуждают собственные степени и обучают тому, что они считают нужным для аккредитации образовательных программ. Часть программ профессионального образования аккредитуются профессиональными экспертными сообществами и ассоциациями по отраслям: например, медицинским, юридическими, бухгалтерскими.

✅ В третьей «американской» модели процесс аккредитации разделен между несколькими организациями. Департамент образования США осуществляет косвенное регулирование, управляя вузами через финансовые рычаги. Согласно законам, только студенты аккредитованных вузов могут получать государственную поддержку и только аккредитованным вузам оказывается финансовая помощь от государства. Совет по аккредитации высшего образования (CHEA) занимает промежуточное положение между Департаментом образования, вузами и колледжами и координирует стандарты образования региональных аккредитующих организаций. А шесть региональных ассоциаций аккредитации осуществляют непосредственно процесс процедуры аккредитации: Ассоциация колледжей и школ района Средних штатов (MSA), Ассоциация колледжей и школ Новой Англии (NEACS), Ассоциация колледжей и школ Северо-Центрального района (NCACS), Ассоциация колледжей и школ Северо-Западного района (NASC), Ассоциация колледжей и школ Южного района (SACS), Ассоциация колледжей и школ Западного района (WASC).