HiSTES информирует. Инновации в образовании

В Хольбеке, небольшом английском городке, на дорогах можно встретить необычный двухэтажный автобус, который не только перевозит, но и обучает. Это транспортное средство – пример образовательной инновации Колледжа культуры Хольбека. Внутреннее пространство автобуса разделено на учебные аудитории, где можно научиться буквально всему: от приготовления блюд экзотической кухни до монтажа документальных кинолент.

Проект «Колледжа на колесах» принадлежит компании Slung Low, специализирующейся на организации необычных публичных пространств и театральных представлений. Алан Лэйн, художественный руководитель проекта, рассказывает, что главная идея проекта – дать людям возможность освоить полезные знания, не связанные напрямую с их профессиональной деятельностью. Цель проекта – выйти за рамки рыночно-ориентированного образования, поэтому обучающиеся могут по своему усмотрению оплачивать курсы или вовсе не платить за них.

Обучение в колледже доступно любому желающему, необходимо лишь пройти предварительную онлайн-регистрацию. С момент открытия регистрации первый цикл курсов был забронирован за первые двое суток.  Также колледж получает много предложений от художников, желающих поделиться с другими своим творческим опытом.

Во время обучения у слушателей есть возможность высказывать предпочтения по курсам. В январе 2019 года организаторы «Колледжа на колесах» планируют запустить курсы резьбы по дереву, цирковых приемов и даже боевых искусств. Согласно замыслу создателей, подобное разнообразие курсов в Cultural Community College призвано расширить рамки того, что принято считать «культурным». Так образование в области искусства выходит за границы не только привычной среды обучения, но и за границы привычных тем.

Подробности по ссылке — http://www.edutainme.ru/post/po-doroge-k-znaniyam-chemu-mozhno-nauchitsya-v-kolledzhe-na-kolesakh/

HiSTES информирует. Обучающие курсы

В Открытом университете Егора Гайдара началась запись на онлайн-курсы, проходящие в феврале и марте. Университет — образовательный онлайн-проект Фонда Егора Гайдара, направленный на распространение качественных знаний и обеспечение свободного доступа к образованию. Он рассчитан в первую очередь на преподавателей и специалистов из региональных университетов, но обучаться на курсах может любой желающий. Преподавателям обучение в Открытом университете поможет без отрыва от работы быть в курсе новых подходов в изучении дисциплин и повышать собственную квалификацию.

Все курсы совершенно бесплатны и разработаны при участии ведущих вузов России: МГУ, НИУ ВШЭ, РЭШ, «Шанинка». Они подготовлены таким образом, чтобы обучающиеся могли не только выбрать тематику курса, но и уровень подготовки, чтобы постепенно повышать свою квалификацию, проходя последовательно курс за курсом. Базовый уровень подготовки, требующийся для освоения курса, указывается в его описании.

Тематика курсов затрагивает главным образом экономику, общественные, социальные и гуманитарные науки. Продолжительность курсов от 10 до 17 недель, во время которых слушателей ждут видеолекции, презентации, и, конечно, прохождение еженедельных тестирований и выполнение домашних заданий. Также преподаватели проводят вебинары, где в режиме реального времени разбираются трудные и проблемные моменты курса.

По итогам успешного обучения выдается сертификат, подтверждающий прохождение курса и полученную квалификацию. Также при успешной сдаче промежуточных тестов, финального экзамена и подготовке необходимого пакета документов можно получить удостоверение о повышении квалификации.

Ближайшие курсы Открытого университета Егора Гайдара:

— Институциональная экономика — с 28 января,

— Эконометрика. Введение в анализ временных рядов и панельных данных — с 11 февраля,

— Методика преподавания истории России в школе — с 18 февраля,

—  Демография для преподавателей вузов — с 18 марта.

Подробности по ссылке — https://gaidaruniversity.ru/

HiSTES информирует. Исследования

Все чаще смартфоны начинают использовать не только для развлечения и для общения, но и в учебных целях. Ученые Университета Центральной Флориды (UCF) провели исследование, касающееся изменений практик мобильного обучения в высшем образовании.

В онлайн-опросах исследователей участвовали студенты UCF, обучающиеся на очных, смешанных и полностью онлайн-курсах из 12 различных колледжей. Опросы проводились в 2012, 2014 и 2016 годах. Результаты исследования показали, что количество студентов, которые используют смартфоны в учебных целях, стремительно растет. Если в 2012 году 32% студентов пользовались мобильными приложениями для учебы, то в 2014 году их было 66%, а в 2016 – 69%!

Среди учебных приложений, пользующихся наибольшим спросом, были университетские приложения, обучающие приложения (Quizlet и Duolingo), справочные приложения, такие как Google, офисные приложения (Google Docs и Microsoft Office), а также книги: iBooks и Kindle.

Не все преподаватели, в отличие от студентов, одобряют использование мобильных устройств и приложений в процессе обучения. Некоторые считают их, наоборот, потенциально отвлекающим фактором. Исследование ECAR, проводимое в 2017 года показало, что 52% преподавателей не одобряют или запрещают использование смартфонов в учебном процессе, остальные же считают, что смартфоны могут  быть полезны для обучения.

Опросы студентов показали, что смартфоны они используют для выполнения небольших задач: участвуют в обсуждениях, следят за сообщениями, проверяют сроки, задания и оценки, ищут информацию и ведут заметки. Для решения более объемных и серьезных учебных задач удобнее использовать ноутбук или компьютер.

Исследования были опубликованы в журнале Educause.

Подробности по ссылке — http://www.edutainme.ru/post/kak-studenty-ispolzuyut-smartfony-v-obuchenii/

HiSTES информирует. Мероприятия

«Открытая лабораторная» будет проходить 9 февраля 2019 года в 30 странах, в том числе и в России.

Проект «Открытая лабораторная» функционирует уже 3 года. Он дает возможность всем желающим протестировать свои знания в естественных областях науки. Сами организаторы позиционируют проект не как контрольную, а, скорее, как развлечение, позволяющее проверить свое понимание базовых явлений из химии, физики, биологии, антропологии, механики и астрономии.

За 30 минут участники должны будут ответить на 25 вопросов об устройстве мира. После чего опытные «завлабы» — ученые и популяризаторы науки – огласят верные варианты, разберут каждое задание и развеют самые распространенные житейские заблуждения. После разбора ответов всех участников будет ждать развлекательная тематическая программа: лекции, кино, мастер-классы, экскурсии и увлекательные научные шоу.

В 2019 году «Открытая лабораторная» пройдет более чем в 60 российских городах. Участники будут проверять свои знания на самых различных площадках: в школах, библиотеках, музеях, научных институтах, университетах и т.п. Участие в мероприятиях совершенно бесплатное. При желании пройти лабораторную можно будет и в онлайн-режиме – утром 9 февраля вопросы будут выставлены на сайте. Задания рассчитаны на аудиторию всех возрастов, но для детей до 12 лет они могут оказаться сложными. Для самых маленьких участников в городах тоже будут проходить мероприятия «Лабораторной».

Глобальная акция «Открытая лабораторная» станет событием, открывающим «Год Менделеева» — ООН объявил 2019 год Международным годом периодической таблицы химических элементов. Ежедневно к акции присоединяются новые города.

Подробности по ссылке — http://openlaba.com/

HiSTES информирует. Конференции

С 7 по 8 февраля 2019 года в Омске будет проходить международная конференция «ИТ в образовании». Организаторами мероприятия выступают Министерство образования Омской области и ОДО ЧОУ «Центр дополнительного образования «Снейл».

К участию приглашаются директора образовательных учреждений всех видов и типов, завучи, учителя, преподаватели СПО, вузов и институтов повышения квалификации, воспитатели дошкольных образовательных организаций, библиотекари, преподаватели работников образования, региональных методических центров и межшкольных методических центров и объединений России и стран ближнего и дальнего зарубежья.

Главная тема конференции 2019 года: «Цифровая трансформация образования».

Конференция включает девять основных направлений:

  • «Школа будущего»,
  • «Цифровое дошкольное образование»,
  • «Цифровая библиотека»,
  • «Современное дополнительное образование»,
  • «Инклюзивное образование»,
  • «Цифровой колледж»,
  • «Робототехника в образовании»,
  • «Будущее высшей школы»,
  • «Руководители образовательной индустрии».

Также в рамках конференции пройдут следующие специальные проекты:

— выставка технологий цифрового образования,

— международный конкурс «ИТ Учитель года 2019»,

— конкурс для библиотекарей «Точка пересечения».

Участников и гостей мероприятия ожидает насыщенная дискуссионная программа о векторах развития образования в соответствии с последними технологическими трендами.

 

Подробности по ссылке — https://www.eduomsk.ru/

HiSTES информирует. Премии

До 17 января 2019 года принимаются заявки на премию «За верность науке-2019», учрежденную Министерством науки и высшего образования РФ.
Номинации премии:
1. Лучшая телевизионная программа о науке
Номинируются телевизионные программы, циклы передач, тематические рубрики программ, специализированные видеоканалы, выходившие в 2018 году как на телевидении, так и в Интернете.
2. Лучшее периодическое издание о науке
Участвуют печатные журналы, газеты научной направленности, а также тематические приложения, рубрики и полосы печатных изданий, публиковавшиеся в 2018 году.
3. Лучшая радиопрограмма о науке
Номинируются радиопрограммы, циклы передач и тематические рубрики, выходившие в 2018 году на радиоканалах или в Интернете.
4. Лучший проект а науке в соцсетях
Участвуют проекты, популяризирующие науку в соцсетях российского сегмента Интернета.
5. Лучший онлайн-проект о науке
К номинации принимаются интернет-сайты, зарегистрированные как СМИ, научные рубрики СМИ, создатели сетевых форумов и сообществ, авторы научно-популярных блогов, организаторы волонтерских проектов, популяризирующих науку, действовавших в 2018 году.
6. Лучший научно-популярный проект года
Номинируются проекты 2018 года: фестивали, музеи, лектории, выставки, научные кафе и пр, приобщающие аудиторию к современной науке посредством публичных мероприятий.
7. Лучший детский проект о науке
8. Лучшая фоторабота о науке
9. «КЛАССная наука»
В номинации участвуют проекты популяризирующие науку в образовательных организациях или сотрудники организаций – активисты популяризации научных знаний среди учащихся.
10. Специальная премия «Прорыв года»
Номинируются СМИ, созданные в 2016 году и позже, за наиболее резонансную в медийном поле в 2018 году публикацию, фото-, видео- или радио-сюжет, посвященные науке.
11. Специальная премия 2019 года – «Популяризация химии».
Номинируются ученые и журналисты, внесшие особенно значительный вклад в 2018 году в популяризацию науки в области химии.
12. «Антипремия»
Самый вредный лженаучный проект 2018 года.

Подробности по ссылке — https://www.zavernostnauke.ru/

HiSTES информирует. Исследования

В Пристонском университете провели эксперимент, который показал, что визуализация текста не просто улучшает его восприятие, но и тренирует аналитическое мышление.

В исследовании принимали участие студенты, которые в течение трех месяцев посещали курсы аналитической философии. Каждую неделю они разбирали тексты по логике и философии и проводили визуализацию полученной информации с помощью сервиса MindMup.

Целью исследования было оценить гипотезу о том, что эффективная подготовка к визуализации аргументов может привести к приобретению обобщенных навыков аналитического мышления студентов.

Понимание логической структуры аргументов является основополагающим для рассуждений более высокого уровня и научной работы. Тем не менее, хотя одной из главных целей высшего образования является предоставление студентам возможности понимать аргументированные тексты и ясно рассуждать о них, предварительные навыки разбора такого текста на его логические компоненты редко явно преподаются в университетах. Более того, стандартное университетское образование обеспечивает в лучшем случае скромные улучшения аналитических способностей студентов. Поскольку многие студенты не приходят в университет с развитыми аналитическими навыками, выгоды, которые они могут извлечь из чтения и курсовых работ, ограничены.  Визуализация информации – является случаем развивающей аналитико-логической педагогики, помогающей улучшать мышление.

Студенты исследования участвовали в трех мероприятиях каждую неделю. Во время семинаров студенты работали в небольших группах (2-3 ученика), чтобы создать визуализацию аргументов, взятых из современных текстов по аналитической философии. На протяжении занятий инструкторы оказывали студентам помощь по мере необходимости. Студенты работали независимо над наборами задач, которые требовали от них построения визуализаций аргументов из новых философских текстов. Также обучающиеся пересмотрели визуализацию своих аргументов в ответ на подробные отзывы о своей незавершенной работе, которые они получали во время еженедельных консультаций. Только после возможности пересмотреть свою работу в свете обратной связи ученики представили свои визуальные аргументы для оценки. Затем преподаватели предоставили подробный и своевременный рассказ о готовых задачах учащихся.

В результате исследования студенты, принимавшие участие в эксперименте, показали лучшие результаты теста на логическое мышление LSAT, чем студенты контрольной группы (те, кто не использовали сервис). Более того, они значительно лучше написали финальное эссе курса. Их тексты были более структурированы и аргументированы.

Подробности по ссылке — https://www.nature.com/articles/s41539-018-0038-5

HiSTES информирует. Премии

До 14 января 2019 года принимаются заявки на 2019 Calibre Essay Prize. Премия Calibre Essay Prize была учреждена в 2007 году, и в настоящее время составляет 7500 австралийских долларов. Награда «Калибр» является одной из ведущих в мире премией за новое научно-популярное эссе.

Подавать заявки могут все, пишущие на английском языке. В отборе принимают участие авторы, написавшие эссе от 2000 до 5000 слов на любую тему. Приветствуются эссе всех видов: личные или политические, литературные или умозрительные, традиционные или экспериментальные.

За первое место победитель получит 5 000 долларов, а за второе – 2500 долларов.

В этом году в состав судейского жюри входят Дж. М. Кутзи, Анна Фундер и редактор журнала ABR — Питер Роуз.

Требования к эссе:

— записи должны быть оригинальным, написанным на английском языке,

— эссе не должно быть ранее опубликовано или предлагаться для других призов или публикаций в течение срока действия премии,

— разрешено написание нескольких эссе одним автором,

— записи не должны нарушать чьи-либо авторские права,

— эссе, которые считаются произведениями плагиата, будут дисквалифицированы,

— переводы не принимаются.

Информация о победителе будет опубликована в журнале ABR в апреле 2019 года, а второе место будет опубликовано в номере за май 2019 года или за июнь-июль 2019 года.

Кто может принять участие в отборе?

  1. Записи приветствуются от авторов из любой точки мира.
  2. Без возрастных ограничений.

Подробности по ссылке — https://www.science-community.org/ru/node/199030

HiSTES информирует. Лекции

16 января 2019 года в Москве в Культурно-просветительском центре «Архэ» состоится лекция «Искусственный интеллект и машинное обучение: итоги 2018 года».

Ведущий лекции, Сергей Марков – специалист по методам машинного обучения и искусственному интеллекту, автор шахматной программы SmarThink и основатель портала «ХХ2 ВЕК».

В рамках мероприятия пройдет обсуждение «второй весны» искусственного интеллекта в фактах и цифрах, а также будут освещены основные работы в области машинного обучения и искусственного интеллекта в прошедшем 2018 году. Сергей Марков расскажет о распознавании речи, изображений, обработке естественного языка и иных направлениях исследований. Также можно будет принять участие в обсуждении  нейросетевых моделей и оборудования, произведенного в  2018 году, о применении машинного обучения и ИИ в бизнес-процессах, науке и медицине и, конечно, о том, что можно ожидать от искусственного интеллекта и машинного обучения в новом 2019 году.

Подробности по ссылке — https://elementy.ru/events/437549/Nauchno_populyarnyy_lektoriy_Arkhe_Lektsiya_Sergeya_Markova_Iskusstvennyy_intellekt_i_mashinnoe_obuchenie_itogi_2018_goda

Команда ассоциации HiSTES поздравляет всех с Новым годом!

Мы хотим пожелать вам достижения новых вершин, успехов и самореализации!
Желаем, чтобы в наступающем году с вам произошло главное чудо, о котором мечтается. У каждого оно свое, но обязательно самое важное и необходимое. Мы хотим вам пожелать, чтобы в новом году вы занимались тем, что приносит вам удовольствие. А также больше радостных моментов, которые перейдут в приятные воспоминания.
Пусть счастьем и добротой наполнен будет дом каждого из вас, и жизнь играет яркими красками. Желаем вам самого хорошего настроения на 365 дней, любви, счастья, достатка, здоровья и семейного благополучия.
Год наступивший пусть принесет только хорошие события, яркие моменты в жизни, исполнение всех надежд и поставленных целей.