Месяц: Февраль 2020

05.02.2020, 12:00–13:00 МСК.

Приглашаем принять участие в вебинаре партнеров Ассоциации HiSTES: Подготовка студентов к конкурсам и олимпиадам. Как научиться побеждать

В наше время проводится много студенческих конкурсов и олимпиад. Как определиться в каких из них лучше участвовать? Какие конкурсы и олимпиады помогут повысить профессиональные компетенции преподавателя и студентов? Как конкурсы могут помочь преподавателю узнать, что нового появилось в его профессиональной области? Как, участвуя в конкурсах и олимпиадах, студенты могут «прокачать» свои профессиональные компетенции? Какова роль преподавателя, ментора в успешной подготовке студентов к конкурсам. Ответы на эти вопросы вы узнаете на вебинаре. Ведущая вебинара Юлия Дьякова обобщит многолетний опыт подготовки и участия студентов в российских и международных экономических конкурсах и олимпиадах.
Ведущая: Юлия Дьякова, к.э.н., доцент, руководитель студенческих команд 2007-2020, финалист конкурса «Цифровой прорыв – 2019»

Вход бесплатный. Регистрироваться здесь: http://b16644.vr.mirapolis.ru/mira/s/zmCBsm

Педагогика – открытая наука. Она постоянно совершенствуется и улучшается, но многие наработки так и остаются пылиться в ящиках столов, ни кем неоцененные.  Наверняка у вас есть методический материал, исследование или иные наработки по интересной для вас теме, и вы ищете, где бы их можно было разместить, чтобы их увидел широкий круг профессионально подготовленной аудитории. Для этих целей прекрасно подойдет международный портал педагогов и воспитателей БУКВА. Здесь вы можете разместить свои статьи как в интернет-издании, так и в печатном издании.

 

К публикации принимаются работы:

— воспитателей дошкольного образования,

— педагогических работников начальной школы,

— педагогов средней школы,

— педагогов дополнительного и профессионального образования,

— педагогов других образовательных учреждений и организаций.

Все присылаемые материалы проходят обязательное рецензирование, по результатам которого принимается решение о публикации. Если статья одобрена, автор получает на личную почту ответ от редакции с подтверждением. Даже если по каким-то причинам статься не будет одобрена с первого раза, не стоит отчаиваться, просто необходимо будет доработать статью в соответствии с требованием и отправить снова на проверку.

 

В независимый Международный интернет-журнал «Буква»  для работников сферы образования публикации принимаются круглосуточно. Время обработки заявок от 30 мин до 48 часов. Международный статус интернет-журнала позволяет авторам обмениваться опытом с коллегами не только по всей России, но и из зарубежных стран. Журнал доступен круглосуточно: онлайн 24 часа в сутки, 7 дней в неделю!

 

Печатное издание «Буква» выпускается ежемесячно. Сборнику присваивается УДК, ББК, международный номер ISBN. Формат издания: А5. Количество страниц: ~100.

Подробности по ссылке  — https://bukva.com.ru/publikatsii/internet-zhurnal

ВЕБИНАР: Соревнования и конкурсы в современной школе. Плюсы и минусы

04.02.2020, 12:00–13:00 МСК

На замену конкурентного рынка пришла новая парадигма – сотрудничество. При этом борьба за выживание была главным двигателем эволюции. Именно эта борьба причина войн и конфликтов на разных уровнях. Любая агрессия, от простых дворовых драк до международных распрей начинается с безобидной конкуренции. С другой стороны, мир без конкуренции – это отсутствие причин для борьбы и конфликтов, а значит не будет развития и эволюции? Будем вместе разбираться что лучше, конкуренция или сотрудничество.
Ведущая: Айкуш Калачян, педагог, музыкант, коуч, консультант во вопросам воспитания детей, эксперт по современным методикам образования

Вход бесплатный. Регистрироваться здесь: http://b16644.vr.mirapolis.ru/mira/s/sAnKG0

10 командообразующих игр, способствующих критическому мышлению от TeachThought Staff.

 

Одна из основных целей образования — подготовить следующее поколение маленьких людей, которые могли бы добиться успеха в «реальном мире». Да, есть куча учебных программ, которые они должны освоить по широкому кругу предметов, но обучение не начинается и не заканчивается учебником или тестом.

Необходимо оттачивать и другие навыки, не последними из которых является способность ладить со своими сверстниками и хорошо работать с другими. И их невозможно культивировать с помощью механического запоминания или с помощью подсказок на плакатах

Командные игры способствуют развитию навыков сотрудничества и общения, помогают создавать позитивную обстановку в классе и, что наиболее важно, обеспечивают веселую, столь необходимую отсрочку от рутины.

 

1. Если вы строите это …

Разделите учеников на команды и дайте им одинаковое количество определенного материала, например, очистителей для труб, блоков или даже высушенных спагетти и зефира. И пусть они что-нибудь построят. Задача может быть переменной (подумайте: какая команда может построить самый высокий, конструктивно-надежный замок? Какая команда может построить замок быстрее всего?). Вы можете перерабатывать это упражнение в течение года, адаптируя задачу или материалы к конкретным областям содержания.

Навыки: общение; совместное решение проблем.

 

2. Сохранить яйцо

Это занятие может подойти детям старшего возраста, которые смогут быть столь аккуратными, чтобы не запачкаться при работе с сырыми яйцами. Команды должны работать вместе, чтобы найти способ «спасти» яйцо (Шалтай-Болтай для учеников начальной школы), которое должно  упасть с определенной высоты. Команды могут искать способ идеальной мягкой посадки или создание устройства, которое безопасно направит яйцо на землю. Пусть ребята подойдут творчески к решению поставленной задачи.

Навыки: решение проблем, творческое сотрудничество

 

3. Zoom

Zoom — классическая совместная игра в классе, которая никогда не выходит из моды. Просто соберите учеников в кружок и дайте каждому уникальное изображение предмета, животного или чего-либо еще, что вам по вкусу. Вы начинаете историю, которая включает в себя все, что происходит на вашей фотографии. Следующий ученик продолжает рассказ, исходя из того, что изображено на его фотографии и так далее.

Навыки: общение; творческое сотрудничество

 

4. Минное поле

Необходимо создать какое-то препятствие и разделить студентов на команды. Ученики по очереди ходят по «минному полю» с завязанными глазами, и только их товарищи по команде могут их направлять. Для усложнения задания можно поставить условие, чтобы учащиеся использовали только определенные слова или подсказки

Навыки: общение; доверие

 

5. Наихудший сценарий

Придумайте сценарий, в котором ученики должны будут работать вместе и решать проблемы, чтобы добиться успеха, например, оказаться на необитаемом острове или заблудиться в море. Попросите их работать вместе, чтобы придумать решение, обеспечивающее безопасное прибытие всех. Вы можете попросить их составить список из 10 обязательных предметов, которые могли бы помочь им больше всего. Склоняйте их к совместному голосованию — каждый должен согласиться с окончательным решением.

Навыки: общение, решение проблем

 

6. Сокращающийся сосуд

В дополнение к командной работе эта игра требует определенной стратегии. Её правила обманчиво просты: вся группа должна найти способ занять пространство, которое с течением времени сокращается, пока участники игры не будут креативно упакованы, как сардины. Можно сформировать границу с помощью веревки, сложенного брезента или одеяла или небольших дорожных конусов.

Навыки: решение проблем; командная работа

 

7. Перейти на золото

Эта игра похожа на игру «Если вы строите это»: команды должны что-то построить, но теперь у них неодинаковые материалы одинаковые материалы, а большой выбор материалоы. Например, цель может заключаться в создании устройства с трубами, резиновыми трубками и кусочками картона, которые могут переносить мрамор из точки А в точку Б за определенное количество шагов, используя только гравитацию.

Навыки: творческое сотрудничество; взаимодействие; решение проблем

 

8. Загадка

Многие дети (и взрослые) любят хорошие загадки, так почему бы не разработать такую, которая должна решаться совместно? Дайте каждому студенту пронумерованную подсказку. Чтобы разгадать тайну — скажем, в случае с пропавшим талисманом — дети должны работать вместе. «Случай» может потребовать, чтобы они переместились из одной части комнаты в другую, открывая больше подсказок.

Навыки: решение проблем, общение

 

9. Четырехходовое перетягивание каната

Перетягивание каната – это классика детских соревнований. Для уникального варианта, создайте многонаправленную игру, привязывая веревки таким образом, чтобы три или четыре команды дергались одновременно. Некоторые команды могут предпочесть работать вместе, чтобы ликвидировать другие группы, прежде чем останутся один на один.

Навыки: работа в команде; физподготовка

 

10. Наша реальность

Эта открытая концепция проста и служит отличным переходом к проблемному обучению. Предложите учащимся определить и совместно решить реальную проблему в своих школах или сообществах. Вы можете установить параметры, в том числе сроки, материалы и физические границы.

Навыки: решение проблем; связь

 

В то время как технология обучения является основным и важнейшим компонентом образования, преподаватели должны по-прежнему следить за тем, чтобы учащиеся взаимодействовали друг с другом. Упражнения по построению команды — отличный способ сделать это, и поэтому они никогда не выйдут из моды.

 

 

Подробности по ссылке  — https://www.teachthought.com/critical-thinking/10-team-building-games-that-promote-critical-thinking/

 

Приглашаем принять участие в вебинарной неделе партнеров Ассоциации Директ-Академии: http://directacademia.ru/

03.02.2020, 12:00–13:00 МСК.
ВЕБИНАР: Работа с иллюстративным материалом в аудитории, классе и библиотеке

Мы живём в эпоху революции медиа. Для познавательного и образовательного контента это означает, что скучные курсы-инструкции стремительно теряют популярность и доверие слушателей. На смену им приходит хорошо структурированный, квантованный, динамичный, интерактивный и мультимедийный контент. Значительную, если не центральную роль в нём играет иллюстрация, которая уже давно не является просто «картинкой в тексте», а становится центром кристаллизации контента, его смыслообразующим звеном.
Иллюстрация — это и объяснение, и визуальная метафора, и основа визуализации, и даже новое медиа. Так как же создавать, находить иллюстрации, как ими манипулировать и показывать их, чтобы эффективно обучать слушателей? Об этом будет рассказано на вебинаре.
Вебинар будет полезен широкому кругу участников — от авторов онлайн-курсов до руководителей центров дистанционного обучения, от студентов и аспирантов до профессоров и администраторов, от библиотекарей и онлайн издателей до SMM-специалистов. Словом, всем, кто хочет использовать иллюстрацию как инструмент в своей деятельности.
Темы вебинара:.
Способы демонстрации иллюстраций.
Иллюстрация как средство учебной коммуникации.
Подбор иллюстраций: «сам себе бильд-редактор»
Как подготовить иллюстрацию.
Иллюстрация высокого разрешения: новое медиа или «почти видео»?

Ведущий: Павел Каллиников (Pavel Kallinikov), руководитель учебно-методического центра компании «Директ-Медиа», организатор и постоянный ведущий «Директ-Академии»

04.02.2020, 12:00–13:00 МСК.
ВЕБИНАР: Соревнования и конкурсы в современной школе. Плюсы и минусы

На замену конкурентного рынка пришла новая парадигма – сотрудничество. При этом борьба за выживание была главным двигателем эволюции. Именно эта борьба причина войн и конфликтов на разных уровнях. Любая агрессия, от простых дворовых драк до международных распрей начинается с безобидной конкуренции. С другой стороны, мир без конкуренции – это отсутствие причин для борьбы и конфликтов, а значит не будет развития и эволюции? Что лучше, конкуренция или сотрудничество?
Ведущая: Айкуш Калачян, педагог, музыкант, коуч, консультант во вопросам воспитания детей, эксперт по современным методикам образования

05.02.2020, 12:00–13:00 МСК.
ВЕБИНАР: Подготовка студентов к конкурсам и олимпиадам. Как научиться побеждать

В наше время проводится много студенческих конкурсов и олимпиад. Как определиться в каких из них лучше участвовать? Какие конкурсы и олимпиады помогут повысить профессиональные компетенции преподавателя и студентов? Как конкурсы могут помочь преподавателю узнать, что нового появилось в его профессиональной области? Как, участвуя в конкурсах и олимпиадах, студенты могут «прокачать» свои профессиональные компетенции? Какова роль преподавателя, ментора в успешной подготовке студентов к конкурсам. Ответы на эти вопросы вы узнаете на вебинаре.
Ведущая вебинара Юлия Дьякова обобщит многолетний опыт подготовки и участия студентов в российских и международных экономических конкурсах и олимпиадах.
Ведущая: Юлия Дьякова, к.э.н., доцент, руководитель студенческих команд 2007-2020, финалист конкурса «Цифровой прорыв – 2019»

06.02.2020, 12:00–13:00 МСК.
ВЕБИНАР: Арттерапия: чувствую, вижу, слышу, понимаю

Рисунок ребенка вызывает у взрослых широкий спектр эмоций. Мы восторгаемся, испытываем тревогу, выражаем недовольство, оцениваем, насмехаемся, остаемся безразличными, раздражаемся, ругаем за неаккуратность. Но, главное, мы не чувствуем, не видим, не слышим, не понимаем то, что хотел выразить этим рисунком сам ребенок.
Иногда, на наш взгляд, страшный рисунок – это рассказ о герое, который победил всё зло на свете. Яркий, красочный рисунок говорит об одиночестве ребенка в семье, где, как ему кажется, больше любят младшего. А черный фломастер, которым выполнен рисунок, просто очень яркий и лежал ближе всего.
Работая с детьми и используя методы арттерапии, можно прийти к формуле, которая позволяет получить информацию о психологическом состоянии ребенка. «Я чувствую, я вижу, я слышу, я понимаю!»
На вебинаре будут рассматриваться возможности арттерапии в диагностике и коррекции тревожности, агрессивности, гиперактивности, психосоматических расстройств, межличностных проблем у детей и подростков.

Ведущая: Ольга Кондратьева, врач-психиатр, клинический психолог, арттерапевт, доцент БашГУ, к.б.н.

07.02.2020, 12:00–13:00 МСК.
ВЕБИНАР: Основы типографики для создания презентаций

Не все шрифты на экранах выглядят одинаково хорошо. Подбираем шрифтовую пару и тройку, устанавливаем на компьютер, работаем с бесплатными кириллическими шрифтами.
Ведущая: Анастасия Пахорукова, методист лаборатории мультимедийных коммуникаций Силамедиа, руководитель медиацентра «Вспышка»

10.02.2020, 12:00–13:00 МСК.
ВЕБИНАР: Овладеваем иностранными языками обучаясь на образовательных порталах

Многие хотят владеть английским свободно, тратят на это деньги и время, добросовестно зубрят слова в надежде когда-нибудь перевести их в активный вокубуляр. Но увы, в отсутствие соответствующей языковой среды довести владение иностранным языком хотя бы до уровня B1, не говоря о B2, не удается. И здесь на помощь жаждущим достичь состояния English fluent приходят глобальные и региональные образовательные порталы с их немыслимым изобилием языков и дисциплин. Как этим воспользоваться в целях овладения практически любым иностранным языком –будет обсуждаться на вебинаре.
Ведущая: Любовь Крашенинникова, к.б.н., сертифицированный онлайн преподаватель, лауреат конкурса EdCrunch Award, руководитель магистратуры «Тьюторство в цифровой образовательной среде»

Расписания вебинаров: http://directacademia.ru/

Директ-Академия — это вебинар на каждый день!
Вебинары бесплатны — знания бесценны!