Чудесное ремесло педагогики: 30 вопросов для оценки вашего обучения
Если рассматривать обучение ребенка как отдельный процесс, то должно существовать и Большое Учение обо всем.
Но что действительно нужно знать учащимся о современном мире? Джеки Герштейн – редактор образовательного портала Teachthought, сформулировала концепцию современного обучение с помощью девяти характеристик, используя вопросы самооценки учителя для каждой характеристики.
Устное и письменное общение
- Предоставляете ли вы учащимся возможность говорить и писать, используя свои собственные уникальные голоса?
- Помогаете ли вы учащимся создавать фокус, энергию, страсть вокруг устного и письменного общения?
Критическое мышление и решение проблем
- Способствуете ли вы тому, что вы и ваши ученики переосмысливаете то, что не делали раньше?
- Попросите ли вы учащихся составлять и задавать свои уникальные важные вопросы?
Сотрудничество через сети
- Способствуете ли вы глобальному общению и сотрудничеству со своими учениками?
- Предоставляете ли вы учащимся возможность работать лицом к лицу и виртуально?
- Помогаете ли вы ученикам в разработке их собственных сетей обучения?
Любопытство и воображение
- Вы продвигаете, поощряете и усиливаете любознательность?
- Вы поощряете учеников добавлять «личные штрихи» в свой учебный опыт?
Инициатива и Предпринимательство
- Помогаете ли вы учащимся вовлекаться в значимую работу?
- Предоставляете ли вы возможность учащимся рисковать? Берете на себя инициативу в делах?
Ловкость и адаптивность
- Принимаете ли вы изменения как нормальные и естественные? Помогаете своим ученикам сделать то же самое?
- Проявляете ли вы и ваши ученики гибкость к новым изменениям?
- Используете ли вы и ваши ученики различные инструменты для решения новых задач?
Надежда и оптимизм
- Вы моделируете, учите, укрепляете позитивный разговор с самим собой?
- Помогаете ли вы учащимся в развитии личного мышления?
- Предоставляете ли вы учащимся истории, рассказывающие о том, как другие преуспели или преодолели трудности?
Саморегулирование
- Моделируете ли вы и помогаете ли вы учащимся развивать и понимать свои метакогнитивные процессы?
- Помогаете ли вы учащимся развивать способности к самостоятельной мотивации?
- Помогаете ли вы учащимся обдумывать и оценивать их учебный опыт?
Эмпатия и глобальное управление
- Предоставляете ли вы учащимся возможности для перспективного принятия?
- Помогаете ли вы учащимся в понимании взаимозависимости всего живого?
- Вы создаете возможности для учеников для деятельного сочувствия; поощряете участие в социальных проектах или благотворительности?
Способность к изменениям
- Помогаете ли вы учащимся рассматривать неудачи как возможности для роста?
- Вы поощряете и укрепляете внутреннюю устойчивость учащихся?
- Гарантируете ли вы, что каждый учащийся знает «Кто ты»?
Стойкость
- Предоставляете ли вы учащимся возможность работать над долгосрочными и сложными проектами?
- Помогаете ли вы учащимся выявлять и награждать себя за стойкость в трудные времена?
Видение будущего
- Предоставляете ли вы учащимся время, ресурсы и возможность выявить и осуществить свои мечты?
- Помогаете ли вы учащимся в разработке шагов, необходимых для достижения их мечты?